Après la reprise du chemin des classes le 7 septembre 2026 par les élèves gabonais, le gouvernement a entrepris d’élargir le champ de sa politique éducative au-delà de l’école classique. La création annoncée de 67 nouvelles structures d’alphabétisation, constitue l’une des principales mesures destinées à renforcer l’accès aux savoirs fondamentaux et à développer l’éducation non formelle sur l’ensemble du territoire. Cette orientation intervient dans un contexte où le pays entend également mettre en œuvre son Plan sectoriel de l’éducation 2026-2030, présenté comme la feuille de route des cinq prochaines années.

L’annonce a été faite en début de semaine par la ministre d’État, ministre de l’Éducation nationale, Camélia Ntoutoume Leclercq, à l’occasion de la Journée internationale de l’alphabétisation. Le dispositif prévoit la construction de 19 nouveaux centres publics d’alphabétisation, qui viendront renforcer un réseau ne comptant jusque-là que dix structures opérationnelles. À cela s’ajouteront 48 Centres d’éducation communautaire intégrés, à raison d’un établissement par département.

L’ambition affichée dépasse ainsi la seule acquisition de la lecture, de l’écriture et du calcul. Les nouveaux centres doivent constituer des espaces de proximité destinés à favoriser l’apprentissage tout au long de la vie, la transmission du patrimoine culturel local et l’inclusion sociale. Le gouvernement prévoit également de remettre les langues nationales au cœur des programmes d’alphabétisation dans les différents départements.

Cette approche vise notamment les populations qui restent éloignées du système éducatif classique. Elle doit aussi permettre d’assurer une continuité entre l’alphabétisation et l’enseignement formel. Un accompagnement spécifique est ainsi prévu pour les apprenants adultes admis en classe de sixième après l’obtention du Certificat d’études primaires (CEP).

Le chantier comporte également une dimension numérique. En effet, l’élaboration d’une politique nationale globale d’alphabétisation doit intégrer des programmes de digitalisation inclusifs ainsi que des modules consacrés à la culture de la paix. Une évolution qui traduit la volonté des autorités d’adapter l’éducation non formelle aux transformations économiques et sociales du pays.

Un enjeu de capital humain

Au-delà des infrastructures, l’enjeu est celui du renforcement du capital humain. Pour un pays qui veut améliorer l’employabilité de sa population et diversifier son économie, la maîtrise des savoirs fondamentaux constitue un préalable à l’insertion professionnelle, à l’accès aux services numériques et à la participation à la vie économique.

Cette priorité intervient alors que la rentrée 2026-2027 a été placée par le ministère de l’Éducation nationale sous le signe du travail, de la discipline, de l’innovation et de l’excellence. Le gouvernement poursuit parallèlement les investissements dans les infrastructures scolaires. Dans le cadre du Programme d’investissement dans le secteur de l’éducation (Pise), 15 établissements de Libreville et de Port-Gentil font notamment l’objet de travaux de construction et de réhabilitation en vue d’améliorer les conditions d’accueil des élèves.