{"id":22264,"date":"2026-08-10T09:24:24","date_gmt":"2026-08-10T09:24:24","guid":{"rendered":"https:\/\/lefinancierdafrique.com\/open\/?p=22264"},"modified":"2026-08-10T09:24:29","modified_gmt":"2026-08-10T09:24:29","slug":"afrique-subsaharienne-quand-la-dette-hypotheque-leducation","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lefinancierdafrique.com\/open\/2026\/08\/10\/afrique-subsaharienne-quand-la-dette-hypotheque-leducation\/","title":{"rendered":"Afrique subsaharienne :\u00a0Quand la dette hypoth\u00e8que l\u2019\u00e9ducation"},"content":{"rendered":"\n

Dans un r\u00e9cent rapport, l’Unesco r\u00e9v\u00e8le\u00a0que les pays \u00e0 faible revenu et \u00e0 revenu interm\u00e9diaire inf\u00e9rieur font face \u00e0 un d\u00e9ficit annuel de financement de l\u2019\u00e9ducation de 97 milliards de dollars<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Les \u00c9tats d\u2019Afrique subsaharienne consacrent en moyenne 3,6 fois plus de ressources au service de la dette qu\u2019\u00e0 l\u2019\u00e9ducation. C\u2019est ce que r\u00e9v\u00e8le l\u2019Organisation des Nations unies pour l\u2019\u00e9ducation, la science et la culture (Unesco) dans son rapport \u00ab Breaking the debt trap: Policy paper on restoring fiscal space to save education \u00bb<\/em>, publi\u00e9 le 10 juillet 2026.<\/p>\n\n\n\n

Derri\u00e8re cette proportion se dessine une r\u00e9alit\u00e9 pr\u00e9occupante : une partie croissante des budgets publics est mobilis\u00e9e pour honorer les cr\u00e9anciers, au d\u00e9triment de l\u2019investissement dans le capital humain. Le ph\u00e9nom\u00e8ne n\u2019est d\u2019ailleurs pas propre \u00e0 l\u2019Afrique. \u00c0 l\u2019\u00e9chelle des pays en d\u00e9veloppement, 113 pays repr\u00e9sentant 6,1 milliards d\u2019habitants d\u00e9pensent d\u00e9sormais davantage pour le service de leur dette que pour l\u2019\u00e9ducation. Dans les 18 pays les plus lourdement endett\u00e9s, l\u2019\u00e9cart est encore plus vertigineux. Ici, les remboursements repr\u00e9sentent au moins cinq fois les d\u00e9penses consacr\u00e9es \u00e0 l\u2019\u00e9ducation.<\/p>\n\n\n\n

Mais l\u2019Afrique subsaharienne appara\u00eet comme l\u2019un des \u00e9picentres de cette crise. Le probl\u00e8me n\u2019est pas seulement celui du volume de la dette. Il tient surtout \u00e0 son co\u00fbt, \u00e0 la faiblesse des marges budg\u00e9taires et \u00e0 la progression des charges financi\u00e8res dans des \u00e9conomies dont les recettes publiques demeurent limit\u00e9es. Le service de la dette devient ainsi une d\u00e9pense incompressible, tandis que l\u2019\u00e9ducation, pourtant d\u00e9terminante pour la productivit\u00e9 et la transformation \u00e9conomique, est trait\u00e9e comme une variable d\u2019ajustement.<\/p>\n\n\n\n

Cette situation est d\u2019autant plus pr\u00e9occupante que les besoins \u00e9ducatifs du continent continuent de cro\u00eetre. En effet, l\u2019Afrique subsaharienne doit scolariser une population jeune, recruter des enseignants, construire des salles de classe, d\u00e9velopper la formation professionnelle et adapter ses syst\u00e8mes \u00e9ducatifs aux mutations technologiques. Or, au moment m\u00eame o\u00f9 ces investissements deviennent plus urgents, les ressources disponibles se r\u00e9duisent.<\/p>\n\n\n\n

En m\u00eame temps, l\u2019Unesco estime que les pays \u00e0 faible revenu et \u00e0 revenu interm\u00e9diaire inf\u00e9rieur font face \u00e0 un d\u00e9ficit annuel de financement de l\u2019\u00e9ducation de 97 milliards de dollars. Plus inqui\u00e9tant encore, l\u2019aide internationale consacr\u00e9e \u00e0 l\u2019\u00e9ducation pourrait diminuer de 30 % entre 2023 et 2027. Ces pays ont d\u00e9j\u00e0 perdu 21 % des montants d\u2019aide qu\u2019ils recevaient en 2023. Pour certains \u00c9tats, dont le Mali, le Niger et le Liberia, les pertes d\u00e9passent d\u00e9j\u00e0 40 %.<\/p>\n\n\n\n

Le continent se retrouve donc pris dans une \u00e9quation particuli\u00e8rement dangereuse : moins d\u2019aide, davantage de dette et des besoins sociaux en forte progression. \u00c0 terme, cette combinaison risque d\u2019alimenter un cercle vicieux dans lequel le sous-investissement \u00e9ducatif affaiblit la croissance, r\u00e9duit les perspectives d\u2019emploi et, par cons\u00e9quent, limite encore la capacit\u00e9 des \u00c9tats \u00e0 mobiliser des recettes pour financer leur d\u00e9veloppement.<\/p>\n\n\n\n

L\u2019enjeu d\u00e9passe donc largement la seule politique \u00e9ducative. R\u00e9duire les cr\u00e9dits destin\u00e9s aux enseignants, aux infrastructures, \u00e0 la formation professionnelle ou aux outils p\u00e9dagogiques pour pr\u00e9server les \u00e9quilibres budg\u00e9taires \u00e0 court terme peut sembler rationnel. Mais \u00e9conomiser aujourd\u2019hui sur l\u2019\u00e9ducation revient \u00e0 prendre le risque de payer beaucoup plus cher demain en termes de ch\u00f4mage, de pauvret\u00e9 et de faible productivit\u00e9. C\u2019est pourquoi l\u2019appel de l\u2019Unesco \u00e0 restaurer \u00ab l\u2019espace budg\u00e9taire \u00bb<\/em> m\u00e9rite une attention particuli\u00e8re.<\/p>\n\n\n\n

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