Le système éducatif camerounais s'est retourné vers la diplomite. Il n'y a pas de vision de développement au Cameroun, la base d'une telle vision doit être programmatique et chiffrée, ce qui n'est pas le cas dans notre pays. Il faut essayer de bâtir des données stables, il est donc fondamental de donner les vérités sur les diplômes… L'un des problèmes de nos enseignements, c'est de faire croire que la réussite scolaire se base sur l'intelligence, ce qui amène les enfants à être désorientés. Il ne s'agit donc pas d'intelligence, car si les personnes ne sont pas encadrées et mal orientées on aura toujours de mauvais produits.
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Dr Richard Makon, enseignant, chercheur, sur les marches du 22 septembre 2020, In le quotidien Mutations.
La confirmation d’une fracture sociale durable a été actée, avec un tissu social fragmenté, une collectivité nationale divisée, un peuple fractionné dont toutes les composantes se proclament allègrement tirer légitimité et obtenir licence ce celui-ci pour agir dans tel ou tel autre sens. Un peuple de tous les fantasmes, de toutes les lubies, de toutes les instrumentations et toutes les instrumentalisations, un peuple objet de tous les enjeux aussi. On aura noté une division tellement flagrante et complexe qui affiche, au-delà des conservateurs et des progressistes, des pro-régime et des pro-oppositions, les camps opportunément constitués des pro-statu-quo et des pro-changement, des pro-évolution et des pro-révolution, des pro-stabilité et des pro-déstabilisation, encore qu'il faille se l'avouer, chacun de ces camps, et